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　　哥倫比亞大學(xué)(Columbia University)，全稱紐約市哥倫比亞大學(xué)(Columbia University in the City of  New  York)，簡稱哥大，是一所位于美國紐約市的私立研究型大學(xué)，常春藤盟校之一。哥倫比亞大學(xué)是紐約州歷史悠久的大學(xué)，同樣也是美國第五古老的大學(xué)。時至今日，哥倫比亞大學(xué)全球海外中心遍布*各地，諸如安曼、北京、伊斯坦布爾、巴黎、孟買、里約熱內(nèi)盧、圣地亞哥和內(nèi)羅畢

　　哥倫比亞大學(xué)是*具聲望的高等學(xué)府。它位于美國紐約市曼哈頓的晨邊高地，瀕臨哈德遜河，在中央公園北面。它于1754年根據(jù)英國國王喬治二世頒布的《國王憲章》而成立，被命名為國王學(xué)院，是美洲大陸古老的學(xué)院之一。同屬皇家憲章的還有達(dá)特茅斯學(xué)院和威廉瑪麗學(xué)院。1784年曾改名為哥倫比亞學(xué)院，美國獨立戰(zhàn)爭后為紀(jì)念發(fā)現(xiàn)美洲大陸的哥倫布而更名為哥倫比亞學(xué)院，1896年成為哥倫比亞大學(xué)。同年，哥倫比亞大學(xué)從麥迪遜大道遷往了曼哈頓附近的晨邊高地，使學(xué)校擁有了六個街區(qū)約32英畝的土地。哥倫比亞大學(xué)由20個學(xué)院和眾多下屬研究機構(gòu)組成，其中*的學(xué)院包括商學(xué)院、新聞界名人約瑟夫middot;普利策1912年創(chuàng)辦的新聞學(xué)院、教育學(xué)院以及工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院等。

　　哥倫比亞大學(xué)屬于私立的常春藤盟校，由三個本科生院和十三個研究生院構(gòu)成。現(xiàn)有教授三千多人，學(xué)生兩萬余人，校友25萬人遍布*150多個國家。學(xué)校每年經(jīng)費預(yù)算約20億美元，圖書館藏書870萬冊。哥倫比亞學(xué)院是美國早進行通才教育的本科生院，至今仍*持著美國大學(xué)中嚴(yán)格的核心課程它的研究生院更是以卓越的*成就而聞名。整個20世紀(jì)上半葉，哥倫比亞大學(xué)和哈佛大學(xué)及芝加哥大學(xué)一起被公認(rèn)為美國高等教育的三強。此外，學(xué)校的教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、商學(xué)和新聞學(xué)院都名列前茅。其新聞學(xué)院頒發(fā)的普利策獎是美國文學(xué)和新聞界的高榮譽。其教育學(xué)院是全*、課程設(shè)置全面的教育學(xué)院之一。

　　哥倫比亞的特色之一在于它地處紐約，與華爾街、聯(lián)合國總部和百老匯比鄰。在這個*的文化，金融，外交中心，你可以在讀書的過程中找到適合自己發(fā)展的機會。特色之二在于它所處的社區(qū)。晨邊高地地處黑人哈林與西裔哈林區(qū)交界處，乃是二十世紀(jì)中期垮掉的一代(Beat  Generation)文藝運動的發(fā)源地，周圍有諸多充滿紐約味的*爵士樂酒吧、表演中心、咖啡廳等夜生活去處。在校內(nèi)，大草坪，小餐館，方便的購物商場，運動中心等地是學(xué)生課余小歇之處。各個學(xué)生社團也會組織各類休閑社交活動，如商學(xué)院組織的Spring  Ball晚會等。  特色之三在于它的全球網(wǎng)絡(luò)。這一點的部分原因在于它的龐大的遍布*各地的校友。學(xué)?？啃Ｓ褧木栀洺闪⒘藝H商務(wù)研究所，以實現(xiàn)其課程的國際化。另外在哥倫比亞讀書的一個好處是其課程設(shè)置的多方面的靈活性，新生可以在 學(xué)年的三個學(xué)期中的任何一個學(xué)期入學(xué)，也可以通過考試獲得一些主課的免修，而且還不需要上選修課來代替。

　　哥倫比亞大學(xué)*校友包括全*大學(xué)中多的97名諾貝爾獎得獎?wù)摺?位美國總統(tǒng)、9位美國高法院大法官、20位億萬富翁、26位奧斯卡獎獲得者以及29位美國各州州長。

　　2012年本科生錄取數(shù)據(jù)：申請人數(shù)：31,818，錄取人數(shù)：2,363 。錄取率：7.4%

　　大學(xué)校訓(xùn)

　　哥大的校訓(xùn)為In the light shall we see  light.可漢譯為借汝之光，得見光明或在上帝的神靈中我們尋求知識，典出《舊約middot;詩篇》：Quoniam apud te fons vitae in  lumine tuo videbimus lumen(拉丁文)。英譯為：For with there is the fountain of life;  and in thy light we shall see  light.中文為：因你就是那生命之源;借著你的光，我們得見光明。校訓(xùn)具有濃烈的宗教氣息，但它并不妨礙人們追求真理、尋找光明的決心和勇氣。事實上，哥大在課程設(shè)置上特別設(shè)立了國際化(Globalisation)、全品質(zhì)(Total  quality)、道德 (Ethics)和人力資源管理四大主題，所以有21世紀(jì)課程的美譽。

　　教學(xué)管理

　　教育理念

　　哥大初的建校*是：在已知的語言、人文和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)教導(dǎo)和教育青年。哥大強調(diào)的一點是實踐，注重學(xué)校與社會結(jié)合，鼓勵教師走出課堂和學(xué)校，學(xué)以致用。

　　學(xué)生情況

　　哥倫比亞大學(xué)有學(xué)生1萬8千多人。*排名1997年為全美前10名。在醫(yī)學(xué)、法律和MBA方面出類拔萃，在自然科學(xué)學(xué)科，如化學(xué)、生物、計算機、地理等，排名也名列前茅。哥倫比亞大學(xué)商科研究生院1997年全美排名第7，其MBA課程的特色就是靈活有彈性(flexibility)，學(xué)生可以在1月、5月、9月開課的任一學(xué)期就讀。該院比較歡迎海外學(xué)生。哥倫比亞大學(xué)的錄取比率是7%，師生人數(shù)比例是1：7  。

　　圖書館

　　哥倫比亞大學(xué)圖書館系統(tǒng)以 Butler Library 為首，共設(shè)有23座分館，每個分館都各具特色，尤以 Avery  建筑及精致藝術(shù)圖書館、社會工作學(xué)院圖書館、新聞學(xué)院圖書館等出名。

　　其中東亞圖書館中有各樣的中文書籍，流行小說、古典文學(xué)，甚至縣志都可以找到。總藏書量達(dá)870萬冊，并且收集有微縮膠片600萬套，2600萬種手稿，以及60萬冊善本書，10萬片VCD和DVD，20萬份官方文件，還有*族譜、家譜、譜諜約950種，是*的圖書館以外收集豐富的圖書館。東亞圖書館的亞洲類藏書為全美第二，僅次于哈佛大學(xué)的燕京圖書館，開設(shè)有丁龍講座(Dean  Lung Professor)，又設(shè)立中文部以收藏中文數(shù)據(jù)，*的前中文部主任包括史學(xué)家唐德剛等。

　　　大學(xué)特色

　　哥倫比亞的特色之一在于它地處紐約，與華爾街、聯(lián)合國總部和百老匯比鄰。在這個*的文化，金融，外交中心，你可以在讀書的過程中找到適合自己發(fā)展的機會。

　　特色之二在于它所處的社區(qū)。晨邊高地地處黑人哈林與西裔哈林區(qū)交界處，乃是二十世紀(jì)中期垮掉的一代(Beat  Generation)文藝運動的發(fā)源地，周圍有諸多充滿紐約味的*爵士樂酒吧、表演中心、咖啡廳等夜生活去處。在校內(nèi)，大草坪，小餐館，方便的購物商場，運動中心等地是學(xué)生課余小歇之處。各個學(xué)生社團也會組織各類休閑社交活動，如商學(xué)院組織的Spring  Ball晚會等。

　　特色之三在于它的全球網(wǎng)絡(luò)。這一點的部分原因在于它的龐大的遍布*各地的校友。學(xué)?？啃Ｓ褧木栀洺闪⒘藝H商務(wù)研究所，以實現(xiàn)其課程的國際化。

　　另外在哥倫比亞讀書的一個好處是其課程設(shè)置的多方面的靈活性，新生可以在 學(xué)年的三個學(xué)期中的任何一個學(xué)期入學(xué)，也可以通過考試獲得一些主課的免修，而且還不需要上選修課來代替。商學(xué)院并開設(shè)了50多門語言的小課。加之許多全球性企業(yè)就在周圍，70%的MBA都能流利的說多門外語。

　　主要學(xué)院

　　哥倫比亞大學(xué)下屬有20所院所，包括3所本科生學(xué)院：哥倫比亞學(xué)院、通識教育學(xué)院和工程與應(yīng)用科學(xué)本科生院(3所本科生學(xué)院分別招生，一同授課。師資、課程、畢業(yè)要求相同)  ;14所研究生學(xué)院：新聞學(xué)院、國際公共事務(wù)學(xué)院、法學(xué)院、商學(xué)院、社會工作學(xué)院、建筑、計劃與*持學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、文理學(xué)院、工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、護理學(xué)院、牙科與口腔外科學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、進修學(xué)院;以及四所附屬學(xué)院：巴納德學(xué)院(女子本科生院)、哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院、美洲猶太教神學(xué)院和紐約協(xié)和神學(xué)院。

　　巴納德學(xué)院

　　巴納德學(xué)院(本科女生學(xué)院)巴納德學(xué)院(Barnard  College)以原哥倫比亞學(xué)院院長費雷德里克middot;巴納德的名字命名。1889年10月，巴納德在一間位于麥迪遜大街的租來的房子中成立，那時只有文學(xué)院，包括6位教職人員和14位學(xué)生。九年以后，學(xué)校搬到了地址晨邊高地(Morningside  Heights)。1900年，她被并入哥倫比亞大學(xué)的教育系統(tǒng)中，成為哥倫比亞大學(xué)*的女子本科學(xué)院。屬于哥倫比亞大學(xué)本科教育的一部分，出于歷史原因*留獨立的理事會、教職員工、并運作其自身的捐助和設(shè)施，同時，她又是哥倫比亞大學(xué)本科科系的一部分，共享教學(xué)、圖書館等資源，學(xué)士學(xué)位由哥倫比亞大學(xué)授予。

　　教育學(xué)院

　　哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院(或譯作師范學(xué)院)(Teachers  College)是**的教育研究生院，教育大師，美國哲學(xué)之父杜威曾執(zhí)教于此。學(xué)院作為哥倫比亞大學(xué)教育研究生院，為哥倫比亞大學(xué)科系的一部分，但由于歷史原因*留相對獨立的財政制度。哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院圖書館是全球的教育類*圖書館。哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院還是教育學(xué)博士培養(yǎng)制度，行為心理學(xué)派，實證主義哲學(xué)的誕生地，*的生日快樂歌，黃校車也發(fā)源于此。此外，學(xué)院*留了百年以來的周五無課制度。

　　作為全球*的教育研究生院，也是*上的教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)和心理健康學(xué)方面的綜合性研究生院，師院在2007年《美國新聞與*報道》全美教育研究生院排名中名列 。學(xué)院下設(shè)有藝術(shù)與人文系、行為科學(xué)系、咨詢與臨床心理學(xué)系、課程與教學(xué)系、健康與行為研究系、人類發(fā)展系、國際與跨文化研究系、數(shù)學(xué)科學(xué)與技術(shù)系、組織與*系等九大系，共有正式教員180余名，注冊學(xué)生及培訓(xùn)教師5000余名，其中20%為全日制學(xué)位項目學(xué)生，其中35%的學(xué)生攻讀博士學(xué)位，13%的學(xué)生來自全球80余個國家與地區(qū)，而校友則遍布*170余個國家與地區(qū)。

　　哥倫比亞大學(xué)師院的創(chuàng)建與發(fā)展歷史，在某種程度上代表了美國教師教育的發(fā)展史。師院創(chuàng)立于1887年，由*慈善家格雷斯middot;Hmiddot;道奇和哲學(xué)家尼古拉斯middot;Mmiddot;巴特勒共同籌劃創(chuàng)立，旨在為當(dāng)時紐約市貧困學(xué)生的教師*新型的培養(yǎng)方式，學(xué)校初名為紐約教師培訓(xùn)學(xué)校。至1892年，學(xué)院正式改名為師范學(xué)院并沿用至今，并于1898年并入哥倫比亞大學(xué)，成為其下的四所附屬學(xué)院之一。

　　學(xué)院在成立之初，創(chuàng)校者便提出了與近代教育思潮迥然不同的觀點。在整合人道主義理念與科學(xué)方法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)校者認(rèn)為成功的教學(xué)除倚賴專業(yè)教師在教材教法與專業(yè)知識的精通外，還需要專業(yè)教師了解學(xué)生在何種情況下能進行為有效的學(xué)習(xí)。正是基于此種教育理念，學(xué)院在1890年初便推出了融合心理學(xué)、社會學(xué)的教育課程項目，成為全美 所將教育活動推及社會關(guān)懷的學(xué)校。隨后學(xué)院又開設(shè)了教育史學(xué)、比較教育學(xué)、教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟學(xué)、教育政策學(xué)、臨床與咨詢心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、課程研究等多個專業(yè)課程項目，至1904年杜威加盟學(xué)院時，學(xué)院已在美國教育研究與教師培養(yǎng)領(lǐng)域頗具聲望。

　　至創(chuàng)辦以來，一大批蜚聲海外的大師級*領(lǐng)袖與*人士曾在師院任教或求學(xué)，不僅造就了多個教育*流派，還榮獲了多個全美教育 ，為師院的發(fā)展積累了深厚的*與文化底蘊。其中為*的包括實用主義哲學(xué)家杜威，動物心理實驗的首創(chuàng)者、教育心理學(xué)體系和聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克，教育史學(xué)家孟祿，進步主義運動先驅(qū)克伯屈，教育生態(tài)學(xué)創(chuàng)始人勞倫斯middot;克雷明，藝術(shù)教育家亞瑟middot;道，教育哲學(xué)家瑪克辛middot;格林，比較教育學(xué)*人物康德爾、貝雷迪、諾亞和?？怂固?，人類學(xué)家瑪格麗特middot;米德，人本主義心理學(xué)家馬斯洛、羅杰斯與羅格middot;梅，臨床心理學(xué)家艾爾伯特middot;艾里斯，*教育學(xué)者、心理學(xué)者李華梅等等。在杜威1904年加盟哥倫比亞大學(xué)師院至1930年退休期間，他與一批教育史家、比較教育學(xué)家和教育心理學(xué)家一起，共同鑄成了哥倫比亞大學(xué)師院的黃金時代，其*的著作《民主主義與教育》亦在這一期間完成，并創(chuàng)立了*的實用主義教育哲學(xué)體系。歷史上，哥倫比亞大學(xué)師院還是美國教育史上的多個 誕生地，它是全美護理教育的搖籃， 個將心理學(xué)與社會學(xué)整合進入教師教育并將教育活動推廣之社會關(guān)懷，全球 個開設(shè)比較教育學(xué)課程并創(chuàng)建比較與國際教育協(xié)會，創(chuàng)設(shè)全美 個課程與教學(xué)系等等。

　　哥倫比亞大學(xué)師院自辦學(xué)之初不久，便富有前瞻性地推出了學(xué)院的國際化發(fā)展戰(zhàn)略，尤以學(xué)生隊伍的國際化為明顯。也正由于此，它與近代*教育發(fā)展亦是緊密相連，并對*教育的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。據(jù)統(tǒng)計，僅20世紀(jì)上半葉，便有約1000余名*留學(xué)生曾在師院學(xué)習(xí)，其中獲得博士學(xué)位者從1914年郭秉文從師院畢業(yè)成為* 位教育學(xué)博士為始，到1950年傅統(tǒng)先、朱啟賢等人一同畢業(yè)便達(dá)45名之多。這些學(xué)成歸國的學(xué)生后來大都進入*的政界、文化教育界工作,并成為諸多領(lǐng)域的開創(chuàng)者和奠基人。其中的許多畢業(yè)生在今天仍然如雷貫耳，如國學(xué)大師胡適，人民教育家陶行知，*幼教之父陳鶴琴，東南大學(xué)創(chuàng)校校長郭秉文、原北大校長蔣夢麟、馬寅初，南開大學(xué)創(chuàng)始人張伯苓等許多*近代杰出教育家，與*教育有著悠久的歷史淵源，對*近代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

　　商學(xué)院

　　哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院坐落于*金融中心紐約，依其獨特優(yōu)勢與華爾街等金融界*持密切的聯(lián)系。商學(xué)院現(xiàn)有會計，決策、風(fēng)險及實施操作，金融與經(jīng)濟，企業(yè)管理及市場營銷等研究方向。其師資實力雄厚，擁有各相關(guān)領(lǐng)域的*和*，其中斯蒂格利茲(Joseph  Stiglitz)教授在2001年獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎，并在1995年至1997年期間擔(dān)任克林頓政府總統(tǒng)智囊團顧問。在《美國新聞與*報道》兩年一次和《商業(yè)周刊》年度的商學(xué)院排名中，哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院一直名列前茅，是當(dāng)之無愧的一流商學(xué)院(top  tier)，尤其是金融分科，連續(xù)多年位列三甲，多次名列 。現(xiàn)任商學(xué)院院長格倫middot;哈伯德是國際*的經(jīng)濟學(xué)家，擁有哈佛大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位，曾任布什政府總統(tǒng)經(jīng)濟顧問委員會(the  U.S. Council of Economic Advisers)主席、首席顧問。

　　享譽盛名的股市投資奇才沃倫middot;巴菲特，在哥倫比亞大學(xué)就讀時即師從當(dāng)時在哥倫比亞商學(xué)院任教的價值投資學(xué)派的創(chuàng)始人、現(xiàn)代證券分析之父mdash;mdash;本杰明middot;格雷厄姆(Benjamin  Graham)。格雷厄姆教授被譽為華爾街院長，他的商品-儲備貨幣思想深得凱恩斯、弗里德曼等經(jīng)濟學(xué)家的認(rèn)同。

　　哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院高級管理人員培訓(xùn)教育，始終*持在《金融時報》等調(diào)查中排名前茅。2004年，在《商業(yè)周刊》美國高級管理人員培訓(xùn)項目(Executive  Training Program)排名中，哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院高管培訓(xùn)項目名列 。

　　哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院高管培訓(xùn)課程旨在通過對*經(jīng)濟商務(wù)中新理論和趨勢等的研究，從而培養(yǎng)學(xué)員全球視野;創(chuàng)造和分享知識和經(jīng)驗，使管理人員與他們的團隊創(chuàng)造更卓越的業(yè)績。其高管培訓(xùn)分為個人申請項目和為企業(yè)相關(guān)需求量身定做的培訓(xùn)項目。自1951年起至今，來自全球100多個國家1000多個企業(yè)公司的超過48，000名高級管理人員從哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院高管培訓(xùn)獨特的視角、成效導(dǎo)向的教學(xué)方式中獲益良多。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的商學(xué)院副院長Ethan  Hanabury 在接受《商業(yè)周刊》采訪中談到，哥倫比亞大學(xué)高級管理人員培訓(xùn)教育，尤其在價值投資和金融方向是該領(lǐng)域的*，始終*持*者的地位。

　　工程與應(yīng)用科學(xué)

　　哥倫比亞大學(xué)工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院是美國歷史上第三所工程學(xué)院，也是紐約州第二古老的工程學(xué)院。1997年10月，神秘的*商人 Z.Y.FU  向該學(xué)院捐贈了2600萬美元，故該學(xué)院改名為FU基金工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院。

　　該學(xué)院的應(yīng)用數(shù)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程和計算機科學(xué)等專業(yè)被認(rèn)為是全美之一。而金融工程專業(yè)則更是被認(rèn)為位列全*前三位。FU基金工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院有173名教師，其中更有27位美國工程院院士和1位諾貝爾獎獲得者。哥倫比亞大學(xué)工程學(xué)院的教師和校友中，一共誕生了10位諾貝爾獎獲得者。

　　神學(xué)院

　　哥倫比亞大學(xué)附屬聯(lián)合神學(xué)院和猶太神學(xué)院(UTS  JTS)　建于1836年，哥倫比亞大學(xué)神學(xué)院是*早的無宗教派別的神學(xué)院。作為哥倫比亞大學(xué)圖書館系統(tǒng)的一部分，聯(lián)合神學(xué)院(Union Theological  Seminar)的Burke圖書館是西半球的神學(xué)院圖書館，并服務(wù)于全*的學(xué)者，宗教人士，和學(xué)生。哥倫比亞大學(xué)神學(xué)院圖書管藏書量70萬冊。

　　其他研究機構(gòu)

　　另外，哥倫比亞大學(xué)還有多所研究所。哥倫比亞大學(xué)*的學(xué)院有建筑與城市規(guī)劃學(xué)院、商學(xué)院、教育學(xué)院、國際事務(wù)與公共關(guān)系學(xué)院、新聞學(xué)院、法學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)中心、護理學(xué)院，和社會工作學(xué)院等，*的研究生系有藝術(shù)史、天文、生物科學(xué)、化學(xué)、計算機科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、地質(zhì)、心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、宗教、電影、歷史、經(jīng)濟學(xué)、英語、法語、西班牙語及東亞和中亞語言文學(xué)系等。

　　自1901年諾貝爾獎開始頒布以來，有98位曾經(jīng)在哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)或工作過的學(xué)者獲此殊榮(根據(jù)官方網(wǎng)站數(shù)據(jù))，居全*大學(xué)之首。另外有7位美國科學(xué)家曾因其在創(chuàng)建于1927年的普平物理室的研究成果而獲諾貝爾獎。

　　大學(xué)排名

　　　商學(xué)

　　2013年 《美國新聞與*報道》商學(xué)院排名 第8位

　　2013年 《美國新聞與*報道》金融專業(yè)排名 第4位

　　2013年 《美國新聞與*報道》國際MBA專業(yè)排名 第5位

　　2013年 《美國新聞與*報道》管理專業(yè)排名 第10位

　　2013年 《美國新聞與*報道》生產(chǎn)與運營管理專業(yè)排名 第8位

　　2013年 《美國新聞與*報道》EMBA專業(yè)排名 第5位

　　2013年 《美國新聞與*報道》非營利專業(yè)排名 第8位

　　2013年 《美國新聞與*報道》市場營銷專業(yè)排名 第9位

　　2013年 《美國新聞與*報道》會計專業(yè)排名 第27位

　　法學(xué)

　　2013年 《美國新聞與*報道》法學(xué)院排名 第4位

　　2013年 《美國新聞與*報道》國際法專業(yè)排名 第2位

　　醫(yī)學(xué)

　　2013年 《美國新聞與*報道》醫(yī)學(xué)院排名 第10位

　　工學(xué)

　　2013年 《美國新聞與*報道》工程學(xué)院排名 第15位

　　2013年 《美國新聞與*報道》工業(yè)與制造工程專業(yè)排名 第10位

　　2013年 《美國新聞與*報道》生物醫(yī)學(xué)與生物工程專業(yè)排名 第15位

　　2013年 《美國新聞與*報道》計算機科學(xué)專業(yè)排名 第16位

　　2013年 《美國新聞與*報道》電子通訊工程專業(yè)排名 第19位

　　2013年 《美國新聞與*報道》工業(yè)工程/工業(yè)管理專業(yè)排名 第10位

　　2013年 《美國新聞與*報道》機械工程專業(yè)排名 第32位

　　2013年 《美國新聞與*報道》土木工程專業(yè)排名 第26位

　　2013年 《美國新聞與*報道》環(huán)境工程專業(yè)排名 第28位

　　2013年 《美國新聞與*報道》化學(xué)工程專業(yè)排名 第32位

　　2013年 《美國新聞與*報道》材料工程專業(yè)排名 第35位

　　藝術(shù)

　　2013年 《美國新聞與*報道》藝術(shù)類專業(yè)排名 第10位

　　2013年 《美國新聞與*報道》繪畫/制圖專業(yè)排名 第4位

　　2013年 《美國新聞與*報道》版畫專業(yè)排名 第14位

　　2013年 《美國新聞與*報道》攝影專業(yè)排名 第13位

　　2013年 《美國新聞與*報道》雕塑專業(yè)排名 第10位

　　*校友

　　哥倫比亞大學(xué)被譽為培養(yǎng)政治、經(jīng)濟領(lǐng)袖人物的搖籃。迄今，哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院已培養(yǎng)出了兩位美國高法院大法官――哈蘭middot;菲斯克middot;斯通和查爾斯middot;伊萬斯middot;修斯，三位美國總統(tǒng)――美國第26屆總統(tǒng)西奧多middot;羅斯福，第32屆總統(tǒng)弗蘭克林middot;Dmiddot;羅斯福,和第44屆總統(tǒng)巴拉克middot;侯賽因middot;奧巴馬。另外，美國第34屆總統(tǒng)德懷特middot;艾森豪威爾是哥倫比亞大學(xué)第13任校長。紐約市有14位市長，紐約州有10位州長是哥倫比亞大學(xué)的畢業(yè)生。

　　羅伯特middot;蒙代爾：歐元之父，哥倫比亞大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授，諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者。

　　伊薩克middot;阿西莫夫：美國生物化學(xué)家、作家、一位撰寫科幻小說和科普讀物極有成就的多產(chǎn)作家。

　　詹姆斯middot;卡格耐：美國*演員，1974年獲美國電影學(xué)會終身成就獎。

　　大衛(wèi)middot;斯特恩：美國NBA聯(lián)盟總裁。

　　約瑟夫middot;高登-萊維特：美國*演員，在《盜夢空間》的出演使他在國際電影網(wǎng)站imdb上的搜索率到 。

　　洛middot;格里格：*美國棒球運動員，因1925-1939年間連續(xù)參加2,130場比賽而創(chuàng)棒球界空前記錄。

　　奧斯卡middot;哈默斯坦：美國抒情詩人和音樂喜劇作家，在音樂喜劇的發(fā)展中具有影響的劇院演出人，*觀眾熟悉并喜愛的音樂喜劇《音樂之聲》就是他的作品之一。

　　蘭斯頓middot;修斯：為黑人文學(xué)開辟現(xiàn)實主義道路的美國黑人詩人，作家。

　　瑪格麗特middot;米德美國：女人類學(xué)家，以研究太平洋無文字民族而聞名。

　　托馬斯middot;默頓：美國天主教修士、詩人、多產(chǎn)的著作家。

　　Imiddot;Imiddot;拉比：美國物理學(xué)家, 因發(fā)明用原子束和分子束磁共振法觀測原子光譜(1937年)，而獲1944年諾貝爾物理學(xué)獎。

　　邁克爾middot; I middot;普平：美國*發(fā)明家，近代物理學(xué)家先驅(qū)。

　　喬治middot;西格爾：美國雕塑家。

　　斯坦利middot;庫布里克：*導(dǎo)演，代表作《2001太空漫游》《發(fā)條橙》《奇愛博士》等。

　　亨利middot;舒爾茲：美國計量經(jīng)濟學(xué)先驅(qū)。

　　沃倫middot;巴菲特：美國內(nèi)布拉斯加州奧馬哈市伯克希爾公司董事局主席，*股票投資*(哥倫比亞大學(xué)金融系畢業(yè))

　　埃德加middot;斯諾：*美國記者。

　　簡middot;考爾：極為成功的美國女劇作家和演員。

　　杰克middot;吉倫希爾：好萊塢*實力演員，曾參演過多部電影。因出演《斷背山》《死亡幻覺》而一舉成名。在該校攻讀兩年后轉(zhuǎn)入影視圈。

　　宇多田光：美籍日裔*女歌手

　　李政道：美籍華裔物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎獲得者。

　　李開復(fù)：信息產(chǎn)業(yè)的執(zhí)行官和計算機科學(xué)的研究者

　　吳健雄：美籍華裔物理學(xué)家，沃爾夫獎獲得者，*的居里夫人。

　　徐志摩：*文學(xué)家、散文家，著有《再別康橋》《沙揚娜拉》等膾炙人口名篇。

　　聞一多：愛國詩人，著有詩歌《死水》、《七子之歌》等名篇。

　　陶行知：**教育家，曾創(chuàng)辦重慶育才學(xué)校，芭蕾舞劇《紅色娘子軍》作曲者之一的杜鳴心先生就是其學(xué)生代表之一。

　　蔣夢麟：原北京大學(xué)校長。

　　潘光旦：*歷史學(xué)家、文化學(xué)者、教育家，曾任清華大學(xué)及西南聯(lián)大教務(wù)長。

　　吳文藻：*社會學(xué)家、人類學(xué)家、民族學(xué)家，其妻是*文學(xué)大師冰心女士。

　　梁實秋：*翻譯家、散文家、學(xué)者，翻譯代表作有《莎士比亞全集》。

　　侯德榜：**化學(xué)家，發(fā)明侯氏制堿法，曾任*化學(xué)工業(yè)部副部長。

　　徐光憲：*物理化學(xué)家，2008年榮獲*國家高科學(xué)技術(shù)獎。

　　譚盾：*作曲家。

　　楊瀾：*傳媒人士。

　　連勝文：國民黨榮譽黨主席連戰(zhàn)之子，哥倫比亞大學(xué)博士。

　　龔曉思：四川思博機械有限公司新*，*歷史上年輕的國際象棋大師。

　　在哥倫比亞大學(xué)的校友中還有*的名人周自齊、顧維鈞、蔣廷黻、馬寅初、宋子文、馮友蘭、胡適等。

　　學(xué)校建設(shè)

　　作為一所私立性的教育研究生院，哥倫比亞大學(xué)師院秉持杜威所言教育是社會進步與改革的根本之道的教育理念，經(jīng)過一百余年的持續(xù)發(fā)展與不斷創(chuàng)新，學(xué)院的各方面建設(shè)尤其是組織競爭力建設(shè)、社會資本開拓與積累等方面取得了長足的進步，為哥倫比亞大學(xué)師院的卓越與*一流夯實了基礎(chǔ)。

　　追求卓越從一流大師到一流教科研服務(wù)

　　哥倫比亞大學(xué)師院堅持推動一流教師隊伍建設(shè)，即倡導(dǎo)*自由，又建立嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)本院教師專業(yè)發(fā)展，并認(rèn)為自由探究與嚴(yán)格的同行評估是學(xué)院高水平研究與教學(xué)的根基。一方面，師院自成立以來一直非常注重師資隊伍建設(shè)，聘請一流大師到學(xué)院任教已成為該院的優(yōu)良傳統(tǒng)，而良好的教科研條件與深厚的*底蘊則吸引了一大批有才之士前來任教。大體上，學(xué)院所聘請的教授大都已是某個領(lǐng)域的*教授爾后供職于師院，如新上任的學(xué)院院長蘇珊middot;福爾曼教授便曾是賓夕法尼亞大學(xué)教育研究生院院長。而博士畢業(yè)即可任教于師院者寥寥無幾，在哥倫比亞大學(xué)師院，連普通教授崗位的聘任也常常出現(xiàn)一個教授崗位數(shù)十人甚至上百人競相應(yīng)聘的情況。

　　另一方面，學(xué)院建立了嚴(yán)格的師資質(zhì)量*障制度。新進教員若在合同期內(nèi)未能通過本院實施的述職評估，則將在聘期結(jié)束后走人。新教員在連續(xù)獲得兩輪三年期聘任之后，可申請學(xué)院的終身教職崗位，值得一提的是正是這一終身教職制度在*高層次教師質(zhì)量與激勵教員方面發(fā)揮了不可低估的作用。教員申請終身教職至少需要*以下多份教科研方面的能力*：個人履歷;課程計劃、*活動、校內(nèi)外服務(wù)情況、各級*專業(yè)組織活動情況;至少一篇代表作或代表性成果;外院8位推薦人名單及聯(lián)系方式;外系4位推薦人名單及聯(lián)系地址;近2年所教課程清單和其中至少3門課程大綱;指導(dǎo)博士研究生名單;近幾年工作過的院系主任姓名和聯(lián)系方式;可*你工作情況的人員名單;近幾年所授課程學(xué)生名單與所指導(dǎo)博碩學(xué)生名單;及其它有助于評價教學(xué)、研究和服務(wù)情況的材料。而對候選人的評審則要經(jīng)過系、院、校各負(fù)責(zé)人及*委員會、校董事會的多級評審。高標(biāo)準(zhǔn)評估指標(biāo)與嚴(yán)格的評審過程，有力地*障了學(xué)院師資的*一流水平。

　　在*一流師資的基礎(chǔ)上，學(xué)院頗為關(guān)注本院的課程教學(xué)，并形成了自身辦學(xué)特色。學(xué)院所設(shè)課程門類齊全，每個學(xué)期至少開設(shè)一千余門長短不一的課程供學(xué)生選修，人數(shù)一般在20人以內(nèi)，以滿足不同學(xué)生的興趣需求。課程形式豐富多樣，包括大量常規(guī)性課程，一部分非常規(guī)課程、專題*會議型課程、*工作坊課程、田野研究課程、海外寒*游學(xué)課程及50余門在線學(xué)習(xí)課程。從教員授課的角度，一方面每位教師均會依據(jù)各自的研究方向與新研究成果，在整個學(xué)年中至少會開設(shè)2門專業(yè)課程，至少2個周期性專題型研討會(seminar)供學(xué)生選修，以現(xiàn)任比較與國際教育協(xié)會主席、學(xué)院威廉middot;克伯屈教育經(jīng)濟學(xué)講座教授亨利middot;萊文(Henry  M.  Levin)為例，本學(xué)年他開設(shè)了三門教育經(jīng)濟學(xué)專業(yè)課程及2個國際與跨文化專題研究研討會。另一方面，教授們非常注重課程本身的設(shè)計與實施，不僅在每門課的課程大綱上詳細(xì)說明了每次授課的內(nèi)容、閱讀材料與作業(yè)要求，而且非常注重學(xué)生提問、課堂討論與引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考;不僅注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀本領(lǐng)域的經(jīng)典著作、論文，而且關(guān)注本研究領(lǐng)域的新研究成果與發(fā)展趨勢;而課程中要求學(xué)生完成的作業(yè)則緊密結(jié)合本課堂中所新學(xué)的理論與分析方法，以進一步促進學(xué)生對本課程內(nèi)容的認(rèn)知與理解。

　　除課堂教學(xué)之外，學(xué)院非常注重教員與學(xué)生的科研工作，積極引導(dǎo)教員與學(xué)生開展各類跨學(xué)科性、具有理論前瞻性與創(chuàng)新性，或具有重大實踐應(yīng)用價值的研究，并*充分的財政與*資源支持，引導(dǎo)學(xué)院教科研服務(wù)創(chuàng)新集群的發(fā)展，各類科研成果及其豐碩與卓著。一方面，學(xué)院成立了近百個實驗室、研究所或研究中心支持教員開展各類研究，并為全美尤其是紐約周邊地區(qū)*各類科研服務(wù)，其中包括多個*性重點研究中心，如全美卓越教學(xué)研究院，全美中等后教育研究中心，全美教育、學(xué)校與教學(xué)重構(gòu)中心，全美教育私有化研究中心，全美*與家庭研究中心等，形成了學(xué)院特有的教科研服務(wù)集群。另一方面，學(xué)院積極提倡教員開展各類跨?？鐕院献餮芯?，同時歡迎*其他地區(qū)與全美其他高校的教員到學(xué)院作訪問研究，而舉辦各類國際性*會議與院內(nèi)研討會，則為本院師生的全球性*對話與跨專業(yè)*對話*了舞臺，僅08年3月份，學(xué)院就主辦了兩次國際性的*會議，即比較與國際教育學(xué)會第52屆年會與全美高級課程研究協(xié)會第7屆*研討會，與會人員達(dá)2000余人，而院內(nèi)研討會則是常有之事。

　　以學(xué)生為本全方位滿足學(xué)生需求

　　作為私立性研究生院，客戶(學(xué)生)的各方面需求是學(xué)院管理與政策制定的重要基石，為此，學(xué)院努力創(chuàng)造各類條件滿足學(xué)生的多樣化需要。 ，除開設(shè)大量*性與實踐性課程滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需求外，學(xué)院不僅有針對性地對國際學(xué)生開設(shè)了大量語言類與美國文化類課程，而在滿足學(xué)生的日生生活、社交等方面同樣服務(wù)周到。每學(xué)年新學(xué)期之初，學(xué)院均要舉辦為期一周的新生適應(yīng)周，一方面幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面在新老生之間架構(gòu)橋梁，由老生介紹的各類學(xué)習(xí)經(jīng)驗與研究心得常使新生獲益匪淺，有助于新生*進入學(xué)習(xí)與研究角色。由學(xué)院*的新生手冊猶如一本百寶全書，諸如學(xué)業(yè)要求、學(xué)院規(guī)章制度、各類*資源、生活與娛樂資源、紐約城市生活信息、安全指導(dǎo)等無不一一清晰說明。

　　第二，在滿足與促進學(xué)生的專業(yè)科研方面，學(xué)院除*各類科研經(jīng)費資助、教授*科研指導(dǎo)外，積極搭橋牽線，引導(dǎo)學(xué)生參與各類校外機構(gòu)的科研項目，并鼓勵學(xué)生到各類科研機構(gòu)實習(xí)、海外教育考察、參加國際性*會議等。為滿足學(xué)生科研過程中的專業(yè)支持需求，學(xué)院下屬的*、計算與技術(shù)服務(wù)中心在每學(xué)期內(nèi)周期性的*各類包括質(zhì)的研究與量的研究方法、計算機專業(yè)技術(shù)、*與語言規(guī)范等方面的額外課程培訓(xùn)，致力于對學(xué)生不同科研時期的專業(yè)發(fā)展需求*專業(yè)支持。

　　第三，學(xué)院為學(xué)生的學(xué)習(xí)與科研*了良好的*資源支持。學(xué)院的高泰斯曼圖書館是全美館藏多、綜合性的研究型教育圖書館之一，除*大量專業(yè)數(shù)據(jù)庫與電子圖書以外，圖書館的印刷類館藏資源多達(dá)50余萬卷，內(nèi)容廣泛收集全美及*其他國家與地區(qū)的教育類、心理類、健康類專業(yè)文獻(xiàn)。圖書館珍藏典籍部則收藏了西方15-19世紀(jì)期間的大量教育文獻(xiàn)。收藏全球各國教科書收藏是圖書館的一大特色，包括1900年之前全美中*教科書，以及20世紀(jì)全美與*主要國家的中*教科書，適合*閱讀的小說類讀物也大有收藏。*各個歷史時期的教材在該圖書館也均有收藏。

　　國際化戰(zhàn)略與多元文化融合

　　作為**學(xué)府，國際化與多元文化融合一直是學(xué)院可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一。 ，學(xué)院積極倡導(dǎo)教師隊伍的國際化，一方面積極聘請具有國際背景的教師，充實教師隊伍的生態(tài)多樣性，表現(xiàn)在現(xiàn)任教師中絕大部分教師均有海外研究、教學(xué)、訪學(xué)或領(lǐng)銜國際教育研究項目的經(jīng)歷，其中相當(dāng)一部分教師出生于海外或在海外大學(xué)獲得博士學(xué)位。另一方面學(xué)院積極歡迎本國與*其他國家與地區(qū)的*教授前來講學(xué)與合作研究，豐富與開拓學(xué)院的教科研領(lǐng)域。

　　第二，傳承學(xué)生隊伍國際化與營造多元文化社區(qū)。學(xué)院一方面?zhèn)鞒猩磭H化的歷史傳統(tǒng)并加大生源的國際化力度，來學(xué)院一直在擴大國際學(xué)生的招生比例，以*大陸籍學(xué)生為例，已有2001年25人增加到2007年的73人。與此同時，學(xué)院積極鼓勵學(xué)生走出美國，前往*其他國家與地區(qū)開展游學(xué)與實地研究，參與各類國際性組織、非營利性機構(gòu)的跨國研究。另一方面努力營造多元文化社區(qū)，以促進不同種族、國家學(xué)生的多元文化融合。在這方面，學(xué)院多元文化活動的形式與內(nèi)容更是花樣繁多，如學(xué)院的國際學(xué)生辦公室在每年的11月與4月均會舉辦一次為期一周的國際教育文化周，前者一般以*性跨文化交流為主，而后者則更為關(guān)注各國的風(fēng)土人情諸如飲食生活習(xí)慣等方面。

　　得天獨厚的社會資源優(yōu)勢

　　學(xué)院所在的紐約市是國際經(jīng)濟、金融、藝術(shù)、傳媒之都，聯(lián)合國總部與各類國際性組織總部所在地，也是全球具特色的移民城市之一，約有180余個國家與地區(qū)的移民在此生活，這一豐富多元的人文社會資源極大地方便了學(xué)院的科研活動與學(xué)生實習(xí)。一方面，因地緣優(yōu)勢，學(xué)院承擔(dān)了大量由聯(lián)合國與各國際組織所委托進行的科研項目，同時本院學(xué)生可極為便利地獲得去上述機構(gòu)進行實習(xí)的機會。另一方面，移民城市的種族與民族多樣性、流動性及階層多元化，為學(xué)院教員與學(xué)生的各類教育研究*了*上多元的教育研究與實驗土壤，為各類研究*了便利。此外，紐約市還為學(xué)生*了大量非正式教育機會，學(xué)生們可廣泛利用各類戲劇院、博物館、音樂會、講座或大型會議等獲得學(xué)習(xí)機會。有一句話形象的點出了這一點：哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生在華爾街學(xué)經(jīng)濟，在聯(lián)合國總部學(xué)政治，在百老匯看戲劇。

　　與學(xué)院附屬關(guān)系的哥倫比亞大學(xué)，也為學(xué)院100余年的發(fā)展與繁榮*了得天獨厚的條件。哥倫比亞大學(xué)創(chuàng)建于1756年，屬常青藤盟校成員之一，也是全美歷史為悠久的*學(xué)府之一，其綜合*水平位居全美前十。基于彼此之間的資源共享與課程互選，不論是學(xué)院的教員還是學(xué)生，均從這一附屬關(guān)系中獲益良多。

　　除此之外，學(xué)院非常關(guān)注本院校友的社會資源開發(fā)，同時加強了校友之間的學(xué)緣聯(lián)系。分布于全球各地、各類社會政府機構(gòu)的近10萬校友，每年為學(xué)院捐贈大量物資與經(jīng)費促進學(xué)院的教科研發(fā)展。2008年2月，學(xué)院獲得了一筆有史以來的捐贈總額2000萬美元，用于支持學(xué)院的獨立學(xué)校教育項目的科研活動。

　　教育創(chuàng)新

　　面對經(jīng)濟全球化、信息化和文化日益多元化在教育領(lǐng)域的反映，學(xué)院更加關(guān)注對學(xué)生的服務(wù)精神與市場意識，采取了一些列措施與創(chuàng)新應(yīng)對變革*的挑戰(zhàn)，一方面積極采取措施滿足學(xué)生日益多元化的需求，另一方面通過加強組織內(nèi)部的能力建設(shè)提*院軟實力。

　　其一，為進一步滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)院來在課程建設(shè)上大規(guī)模重構(gòu)了各專業(yè)的*課程，以加強課程的跨學(xué)科性與課程信息化建設(shè)。一方面，一些新開設(shè)的學(xué)科基本屬于跨學(xué)科類型，如語言、社會與學(xué)校教育研究課程。另一方面，課程信息化建設(shè)的課程資源管理系統(tǒng)(KlassWeb)則極大地方便了師生教學(xué)活動的開展。概而言之，KlassWeb主要包括以下數(shù)個功能：課程大綱，所選課程材料的上傳與下載、作業(yè)*、網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)、教學(xué)評價、教學(xué)軟件下載、信息通告、個人信息設(shè)置等。此外，學(xué)院為減輕現(xiàn)有教員的課程負(fù)擔(dān)，同時為彌補新設(shè)課程的師資短缺，學(xué)院從紐約市地區(qū)的其他高校，尤其是從哥倫比亞大學(xué)其他院系聘請了大量兼職教授前來授課講學(xué)。

　　其二，學(xué)院積極依據(jù)學(xué)生特點開展靈活授課。有鑒于所招學(xué)生之中73%為在職學(xué)員，合理的授課時間安排對這部分學(xué)生而言尤為重要，是故學(xué)院將大部分教學(xué)時間安排在下午3點以后及晚間授課，部分*課程還會集中安排于周末開展。此外，學(xué)院還為在職學(xué)生開設(shè)了大量混合型課程，即將現(xiàn)場上課與網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合，以滿足在職學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

　　其三，新設(shè)課程中心滿足市場需求。為整合學(xué)院各類教科研資源，為社會尤其是紐約地區(qū)*更好的專業(yè)服務(wù)，學(xué)院新設(shè)成立了教育超越與創(chuàng)新中心，主要開展繼續(xù)教育、專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、企業(yè)學(xué)習(xí)解決方案等三類專業(yè)服務(wù)，每年為非注冊入學(xué)學(xué)員*250門不同類別的終身學(xué)習(xí)型課程。其課程形式包括現(xiàn)場教學(xué)課程、遠(yuǎn)程教學(xué)課程、講習(xí)班、講座、座談會、*前沿會議、影片觀摩與探討等多種，獲得了社會效益、學(xué)員效益與學(xué)院效益的多贏。

　　其四，尤以圍繞圖書館為核心的*資源建設(shè)為引人矚目。首先，對圖書館進行了大規(guī)模改建并進行了信息化改造，尤其是在圖書館內(nèi)建置了大量4-20人規(guī)模不一的合作學(xué)習(xí)室，依據(jù)不同學(xué)習(xí)室的功能劃分，配備了各種多媒體設(shè)備為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)*服務(wù)，所有學(xué)生可依據(jù)需求在圖書館主頁上免費預(yù)定學(xué)習(xí)室。其次，極大地方便了師生們的科研與教學(xué)：EdLab是一個集教育研究、教學(xué)創(chuàng)新、在線出版、信息共享、未來圖書館發(fā)展探究于一體的教育實驗網(wǎng)絡(luò);AfterEd則是一個類似于YouTube的教育視頻媒體資源庫與博客網(wǎng)，內(nèi)容主要是由教員與研究生*的全球教育現(xiàn)場考察視頻與全球教育新聞周播，頗具*價值;隨身知識庫PocketKnowledge則是一個*資源存儲與共享數(shù)據(jù)庫，個人可自由上傳與分享各類*資源，其*院100余年歷史的檔案資料與數(shù)萬份本院碩博士學(xué)位論文盡囊括其中，極具史料價值;以及遠(yuǎn)程課程教學(xué)網(wǎng)BlackBoard與Moodle等。

　　教學(xué)理念

　　至今仍*持著美國大學(xué)中嚴(yán)格的核心課程。公認(rèn)在常春藤盟校中難的兩門基礎(chǔ)課：當(dāng)代文化和人文文學(xué)，就是核心課程的基礎(chǔ)哥倫比亞大學(xué)對語言能力的強調(diào)，這已經(jīng)形成了哥倫比亞大學(xué)的傳統(tǒng)。

　　哥倫比亞大學(xué)初的建校*是：在已知的語言、人文和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)教導(dǎo)和教育青年。哥倫比亞大學(xué)強調(diào)的一點是實踐，注重學(xué)校與社會結(jié)合，鼓勵教師走出課堂和學(xué)校，學(xué)以致用。

　　哥倫比亞大學(xué)還經(jīng)常舉辦研究生論壇，主席、評委都由學(xué)生自己充當(dāng)，但會議程序和規(guī)格則完全和正式的研討會*持一致。

　　專業(yè)設(shè)置

　　學(xué)校開設(shè)了67個專業(yè)的學(xué)士學(xué)位課程，31個碩士研究生學(xué)位課程和27個博士研究生學(xué)位課程。

　　本科專業(yè)

　　文學(xué) 音樂學(xué) 舞蹈 古典學(xué) 非裔美國人研究 創(chuàng)意寫作 視覺藝術(shù)學(xué) 語言學(xué) 意大利語 電影研究 爵士樂研究 古代研究 法國和法語研究 日耳曼語族  東亞的語言與文化 斯拉夫語言 拉美與加勒比海研究 藝術(shù)史與考古學(xué) 亞洲和中東研究 英語機比較文學(xué) 法語與羅馬哲學(xué) 中東和亞洲語言文化 戲劇與劇場藝術(shù)  比較文學(xué)/社會 拉丁美洲與伊比利亞文化

　　歷史學(xué)

　　歷史學(xué) 考古學(xué) 歷史學(xué)與哲學(xué) 中世紀(jì)文藝復(fù)興研究 藝術(shù)史與考古學(xué)

　　理學(xué)

　　化學(xué) 物理 心理學(xué) 統(tǒng)計學(xué) 歷史學(xué)與哲學(xué) 生物科學(xué) 科學(xué)，技術(shù)與社會 生態(tài)，進化與環(huán)境生態(tài) 可持續(xù)發(fā)展 應(yīng)用物理和應(yīng)用數(shù)學(xué)

　　經(jīng)濟學(xué)

　　經(jīng)濟學(xué)

　　教育學(xué)

　　體育 教育

　　管理學(xué)

　　商務(wù)研究 工業(yè)工程學(xué)與運籌學(xué)

　　工學(xué)

　　計算機科學(xué) 化學(xué)工程 電氣工程 機械工程學(xué) 天文學(xué) 生物醫(yī)學(xué)工程 城市研究 工業(yè)工程學(xué)與運籌學(xué) 地球與環(huán)境工程 土木工程和工程力學(xué) 建筑學(xué)

　　職教及其他類別

　　專題討論會和跨部門研究

　　哲學(xué)

　　宗教學(xué)哲學(xué)法語與羅馬哲學(xué)

　　法學(xué)

　　政治科學(xué) 社會學(xué) 非裔美國人研究 非洲研究 種族比較研究 科學(xué)，技術(shù)與社會 女性與性別研究 人權(quán)研究 區(qū)域研究

　　建筑類

　　地區(qū)、種族、文化及性別研究類

　　生物與生物醫(yī)學(xué)類

　　商業(yè)/管理/市場營銷類

　　新聞通訊類

　　計算機與信息科學(xué)類

　　教育類

　　工程類

　　工程技術(shù)類

　　英語語言與文學(xué)類

　　非英語語言及文學(xué)類

　　健康職業(yè)與臨床醫(yī)學(xué)類

　　歷史學(xué)類

　　文科學(xué)類

　　數(shù)學(xué)類

　　交叉學(xué)科類

　　自然資源與其*護類

　　哲學(xué)與宗教類

　　自然科學(xué)學(xué)類

　　心理學(xué)類

　　社會科學(xué)類

　　視覺與表演藝術(shù)類

　　大學(xué)本科專業(yè)列表

　　宗教研究 Religion/Religious Studies

　　哲學(xué) Philosophy

　　宗教教育 Religious Education

　　*教育 Middle School Education

　　音樂師范教育 Music Teacher Education

　　建筑學(xué) Architecture

　　藝術(shù) Art

　　藝術(shù)史,批判與*護 Art History, Criticism and Conservation

　　人類學(xué)Anthropology

　　考古學(xué)Archaeology

　　政治科學(xué)與政府學(xué) Political Science and Government

　　社會學(xué) Sociology

　　經(jīng)濟學(xué) Economics

　　應(yīng)用數(shù)學(xué) Applied Mathematics

　　統(tǒng)計學(xué) Statistics

　　古希臘語 Ancient/Classical Greek

　　當(dāng)代希臘語 Modern Greek

　　俄語 Russian

　　東亞語言 East Asian Languages

　　英語 English

　　古典語言文學(xué) Classics and Languages, Literatures and Linguistics

　　比較文學(xué)Comparative Literature

　　創(chuàng)意寫作 Creative Writing

　　斯拉夫語言文學(xué) Slavic Languages and Literatures

　　西班牙語 Spanish

　　法語 French

　　德語 German

　　意大利語 Italian

　　當(dāng)代語言 Modern Languages

　　非裔美國人研究 African-American Studies

　　美國研究 American Studies

　　中世紀(jì)與文藝復(fù)興研究 Medieval and Renaissance Studies

　　俄羅斯研究 Russian Studies

　　亞洲研究 Asian Studies

　　婦女研究 Women`s Studies

　　古代研究 Ancient Studies

　　近東和中東研究 Near and Middle Eastern Studies

　　經(jīng)典,古代地中海和近東研究和考古學(xué) Classical, Ancient Mediterranean and Near Eastern Studies  and Archaeology

　　中東研究 Middle Eastern Studies

　　烏克蘭研究 Ukraine Studies

　　非洲研究 African Studies

　　意大利研究 Italian Studies

　　社會工作 Social Work

　　護理學(xué) Nursing

　　言語病理學(xué) Speech-Language Pathology

　　計算機科學(xué) Computer Science

　　運營研究 Operations Research

　　國際商務(wù) International Business/Trade/Commerce

　　生物心理學(xué) Biopsychology/Psychobiology

　　行為科學(xué) Behavioral Science

　　心理學(xué) Psychology

　　天文學(xué) Astronomy

　　天體物理學(xué) Astrophysics

　　原子/分子物理 Atomic/Molecular Physics

　　生物化學(xué) Biochemistry

　　生物物理學(xué) Biophysics

　　物理學(xué) Physics

　　地球化學(xué) Geochemistry

　　地質(zhì)學(xué) Geology/Earth Science

　　化學(xué) Chemistry

　　工程力學(xué) Engineering Mechanics

　　工程物理學(xué) Engineering Physics

　　生物醫(yī)學(xué)工程 Biomedical Engineering

　　機械,電子與通信工程技術(shù) Electrical/Electronic and Communication Engineering  Technology

　　機械工程 Mechanical Engineering

　　化學(xué)工程 Chemical Engineering

　　土木工程 Civil Engineering

　　計算機工程 Computer Engineering

　　工業(yè)工程 Industrial Engineering

　　舞蹈學(xué) Dance

　　戲劇藝術(shù) Dramatic/Theater Arts

　　音樂Music

　　視覺與表演藝術(shù) Visual and Performing Arts

　　發(fā)聲學(xué)與歌劇 Voice and Opera

　　電影研究 Film/Cinema Studies

　　環(huán)境工程 Environmental/Environmental Health Engineering

　　環(huán)境研究 Environmental Studies

　　生物學(xué) Biology/Biological Sciences

　　環(huán)境生物學(xué) Environmental Biology

　　申請入學(xué)

　　建校時間：1754年

　　院校性質(zhì)：私立

　　本科在校學(xué)生：7319人

　　語言要求：雅思7.0或者新托福100分以上

　　入學(xué)申請費：80美金

　　TOEFL成績能否代替SAT或ACT：不可以

　　主要申請專業(yè)(參考)：工程學(xué)(25)、生物(17)、心理學(xué)(11)、地球科學(xué)院(5)

　　國際學(xué)生學(xué)費：35166美金 計算機碩士項目46000美金/年(2011)

　　國際學(xué)生食宿費：9648美金

　　申請截止時間：每年1月2日

　　錄取比率：7%

　　師生人數(shù)比例：1：7

　　所在州：紐約州

　　1)高學(xué)歷公證

　　2)成績公證件(平均成績不低于85分)

　　3)雅思成績(不低于7.0分)

　　4)GRE成績(不低于1100分)

　　5)GMAT成績(不低于680分)

　　6)個人陳述

　　7)兩封推薦信

　　8)如申請藝術(shù)類課程，須提

　　新生申請材料

　　申請費

　　通用申請-未來計劃

　　通用申請-申請表

　　通用申請-期中報告

　　通用申請-*學(xué)校報告

　　*成績單

　　推薦信

　　*畢業(yè)證

　　SATI成績單

　　SATII成績單

　　雅思成績單

　　通用申請-ED協(xié)議書

　　面試

　　藝術(shù)或建筑補充材料

　　通用申請-推薦人信息表

　　學(xué)校補充申請表

　　留學(xué)費用

　　學(xué)費

　　4年總費用：$223,200

　　1年學(xué)費：$40,514

　　1年食宿費用：$11,430

　　獎學(xué)金

　　1、是否向國際學(xué)生*獎學(xué)金： 是

　　2、人均獲得財政幫助數(shù)額： 38196美元

　　3、國際學(xué)生獲得財政幫助比例： 25.0%

　　4、符合財政資助條件申請者滿足率： 100.0%

　　課程設(shè)置

　　本科課程

　　化學(xué)、土木工程學(xué)、計算機科學(xué)、電氣工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)工程、物理學(xué)、人類學(xué)、藝術(shù)/美術(shù)、藝術(shù)史、亞洲/東方研究、經(jīng)濟學(xué)、英語、歐洲研究、法語、地質(zhì)學(xué)、日爾曼語言與文學(xué)、希臘語、歷史、國際研究、意大利語、拉丁語、拉美研究、文獻(xiàn)學(xué)、中世紀(jì)研究、音樂、哲學(xué)、政治學(xué)/政府管理、心理學(xué)、公共事務(wù)與政策研究、舞臺藝術(shù)/戲劇。

　　研究生課程

　　土木工程學(xué)、計算機科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)工程、物理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、英語、歐洲研究、法語、地質(zhì)學(xué)、日爾曼語言與文學(xué)、希臘語、歷史、國際研究、意大利語、拉丁語、拉美研究、文獻(xiàn)學(xué)哲學(xué)、政治學(xué)/政府管理、心理學(xué)  新聞傳播學(xué)