摘要:并非是全部的*都合適初*就出國留學(xué)留學(xué)，僅有家中經(jīng)濟(jì)發(fā)展豐富、課業(yè)出色及其融入能力強(qiáng)的同學(xué)們，才較為合適*環(huán)節(jié)出國留學(xué)留學(xué)。針對(duì)低齡化的*而言，出國留學(xué)后造成的孤單和無力感是*難以克服的。低齡留學(xué)小故事留學(xué)不會(huì)再是大學(xué)生、碩士研究生的專利權(quán)，*生已慢慢變成留學(xué)的新鮮血液。在一些留學(xué)組織近期…

并非是全部的*都合適初*就出國留學(xué)留學(xué)，僅有家中經(jīng)濟(jì)發(fā)展豐富、課業(yè)出色及其融入能力強(qiáng)的同學(xué)們，才較為合適*環(huán)節(jié)出國留學(xué)留學(xué)。針對(duì)低齡化的*而言，出國留學(xué)后造成的孤單和無力感是*難以克服的。

低齡留學(xué)小故事

留學(xué)不會(huì)再是大學(xué)生、碩士研究生的專利權(quán)，*生已慢慢變成留學(xué)的新鮮血液。在一些留學(xué)組織近期舉行的專題講座或教育展上，新聞?dòng)浾咭姷?，前去資詢的有超出一半全是*生及家長(zhǎng)，在其中更不乏一些*生，留學(xué)年輕化發(fā)展趨勢(shì)顯著。為何留學(xué)年輕化的發(fā)展趨勢(shì)越來越激烈？家長(zhǎng)緣何狠心把年紀(jì)輕輕的*送至海外去讀書呢？低齡留學(xué)究竟怎么樣，一直變成強(qiáng)烈反響的話題討論。

“如今愈來愈多的家長(zhǎng)早已了解到提前送*到國外讀普通*，更非常容易就讀全球*。” **表明，到國外讀普通*的學(xué)生由于年齡小，更容易接受留學(xué)國本地的文化藝術(shù)，非常容易融進(jìn)本地社會(huì)發(fā)展，另外國外歷經(jīng)普通*環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)早已融入了留學(xué)國的教學(xué)方式，那樣在升讀本地高校的情況下將更有優(yōu)點(diǎn)。

為讀**做起點(diǎn)、跳板

國外普通*近日頻來我國招收，在其中不乏一些*普通*。雖然在國外讀普通*每一年的培訓(xùn)費(fèi)、生活費(fèi)用達(dá)到30余萬元，但家長(zhǎng)們的激情卻分毫不降。在資詢招聘面試的團(tuán)隊(duì)里，許多“準(zhǔn)留學(xué)生”還是*、*的學(xué)生，有非常一部分的*是來源于廣東省實(shí)驗(yàn)學(xué)校、執(zhí)信*等一流*，并且考試成績(jī)很好，很有期待考上北京大學(xué)、清華大學(xué)。

據(jù)留學(xué)醫(yī)生介紹，針對(duì)這些“棄讀”*重點(diǎn)*的*而言，國外普通*不過是個(gè)“起點(diǎn)、跳板”，她們的*直指***?，F(xiàn)階段學(xué)生就讀耶魯、哈佛大學(xué)等**的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，每一年在我國錄用的總數(shù)一般僅有五六個(gè)，而在國外，在本地讀“重點(diǎn)*”的學(xué)生升上*的概率則大許多。因此 ，許多家長(zhǎng)都不惜重金送兒女去海外讀普通*。

低齡留學(xué)須具三大標(biāo)準(zhǔn)

留學(xué)**強(qiáng)調(diào)，并非是全部的*都合適低齡留學(xué)，總體來說，有充足經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力、成績(jī)優(yōu)良及融入能力強(qiáng)的同學(xué)們，*畢業(yè)生后出國留學(xué)留學(xué)比在**考試使用價(jià)值更高。

標(biāo)準(zhǔn)一：家中經(jīng)濟(jì)豐富。低齡留學(xué)生的家中必須較豐富的經(jīng)濟(jì)，海外普通*一般需讀三四年，如美國英國等我國的民辦*的花費(fèi)達(dá)到三十萬元rmb/年，即便是政府部門公辦普通*，大約還要十二萬~18萬余元rmb/年。

標(biāo)準(zhǔn)二：低齡化出國留學(xué)的*的單獨(dú)能力自動(dòng)化控制能力好些。假如徹底沒有學(xué)習(xí)自覺性的*，到海外很有可能學(xué)沒有成。

標(biāo)準(zhǔn)三：充分準(zhǔn)備要充足。如今年輕一代的特性是熱衷于互聯(lián)網(wǎng)，與人觸碰少，自做自立能力差，這就造成 了一部分年青人針對(duì)奇特的國外自然環(huán)境造成極大好奇心，無法抵御各種各樣引誘而耽擱學(xué)習(xí);或是抗壓強(qiáng)度能力較弱，碰到難題就躲避膽怯;有一些學(xué)生性情太過內(nèi)向型、欠缺和人溝通交流溝通交流的能力，不可以融進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。